日前，我校2020級新生迎來了他們的大學(xué)第一課，承擔著全校新生思政、英語等公共課程重任的思政學(xué)院積極開動腦筋，探索常態(tài)化疫情防控下教育新模式，精心打磨開局“第一戰(zhàn)”，全力送上精彩紛呈的“新生第一課”。

如何認識新時代？如何認識人生新階段？如何認識大學(xué)？思政課程組在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》開篇“緒論”中，將偉大抗疫精神和抗美援朝精神融入課堂，用感人至深的抗疫故事、氣壯山河的英雄贊歌，武信師生志愿者的戰(zhàn)疫經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生愛國之情，引導(dǎo)學(xué)生勇?lián)鷷r代使命，以飽滿的熱情投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，增強學(xué)生對“時代定位”和“自我定位”的認知。

英語課程組以武信簡介和專業(yè)快閃作為導(dǎo)入，配以《中國日報》中英文版的“習(xí)近平說”，將課程思政元素有機融入英語課堂教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)們愛祖國、愛武漢、愛武信、愛專業(yè)，掌握學(xué)校、學(xué)院和所學(xué)專業(yè)的正確英語表達。通過“學(xué)長學(xué)姐說”這一環(huán)節(jié)，新生們近距離了解了部分學(xué)長學(xué)姐就業(yè)及發(fā)展狀況，認識了英語學(xué)習(xí)的重要意義。

“非必要不外出”到底有無必要？許多同學(xué)并不完全理解。應(yīng)用數(shù)學(xué)課程組則借助傳染病模型，以數(shù)學(xué)模型動態(tài)直觀的方式幫助大家了解疾病傳播鏈，做到疫情防控心中有“數(shù)”。

“大學(xué)的正確打開方式是？”、“人與自然怎樣和諧相處？”人文素質(zhì)養(yǎng)成課程組則以“我的2020”為話題展開討論，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會表達，加強閱讀，做一個有理想、有規(guī)劃的人。

體育課程組將“健康第一”觀念植入課堂，在師生互動中，引導(dǎo)同學(xué)們愛上體育課，在校園里“動起來”，不斷增強體質(zhì)，提高身體免疫力。

大學(xué)生職業(yè)化成長課程組以“后疫情時代的我們”為主題，圍繞“疫、意、一”三個核心詞展開講解。“疫”突出疫情的突如其來，武漢作為英雄城市的應(yīng)急反應(yīng)；“意”突出全國人民意氣奮發(fā)、斗志昂揚應(yīng)對和處理，“一”突出抗疫精神，講解抗疫精神的內(nèi)涵和核心，在突出中國精神、中國力量的同時，引導(dǎo)同學(xué)們開始重視職業(yè)化成長等問題。

未成曲調(diào)先有情。為上好“有溫度的開學(xué)第一課”，思政學(xué)院高度重視，周密部署，精心組織，本學(xué)期新生還未入學(xué)時，學(xué)院便組織全體教師專門召開專題會議，積極研討開設(shè)方案，明確了注重體驗、貼近學(xué)生的視角，增強學(xué)生的身份認同感和大學(xué)適應(yīng)力，要求任課教師從愛國主義、愛校榮校、優(yōu)良學(xué)風(fēng)、入學(xué)適應(yīng)、身心健康五個維度進行教育引導(dǎo)。思政學(xué)院教學(xué)管理團隊積極深入課堂，對教師授課、學(xué)生出勤等情況進行檢查，了解教學(xué)運行情況。（思政學(xué)院）