潘綸老師是教育與管理學(xué)院專任教師，也是一位旅行愛好者。1月20日，她搭機開啟了期待已久的意大利之旅。但隨著武漢疫情的蔓延，原定2月4日的返程航班被迫取消，只有暫時滯留意大利。

身處異國他鄉(xiāng)，潘老師無時無刻不在牽掛著武漢，想立刻回到家人身邊。在接到學(xué)校工作任務(wù)后，她努力克服時差，及時摸排畢業(yè)班學(xué)生實習(xí)情況。別人在景點參觀拍照，她就在景區(qū)門口用微信、qq和學(xué)生聯(lián)系，和企業(yè)溝通。同行好友調(diào)侃她“有幾個億的業(yè)務(wù)在談”，她卻說“關(guān)系到幾十名學(xué)生的健康安全，這‘業(yè)務(wù)’可不止幾個億啊”。

通過多天不斷刷信息購機票后，2月11日，歷經(jīng)20多個小時，輾轉(zhuǎn)經(jīng)停莫斯科，潘老師終于回到北京，開始了為期15天的醫(yī)學(xué)隔離觀察。

隔離期間不能出房門，住宿條件也很簡單。眼看著學(xué)校開課日期臨近，這學(xué)期兩個年級共計6門網(wǎng)絡(luò)課程即將開課，怎么辦？剛開始隔離那幾天，她心理壓力非常大。一方面的確是擔(dān)心自己會不會被傳染，畢竟二十七八個小時都在飛機上和機場里，接觸的人很多。但更多的是憂心自己如何上好網(wǎng)課，畢竟這樣上課還是頭一回。臨時隔離點沒有wifi、沒有電腦，手頭也沒有任何能夠用于備課的資料，她只有一部手機，于是焦慮得晚上根本睡不著覺。

潘綸老師備課中 

沒有wifi那就用流量上網(wǎng)，下載網(wǎng)課軟件、建網(wǎng)課qq群；沒有電腦、沒有備課素材，那就充分利用網(wǎng)課平臺里已有課程的資源，開展教學(xué)設(shè)計。網(wǎng)課平臺部分功能無法在手機上使用，她就聯(lián)系武漢的家人，讓家人用電腦登錄，幫助建課⋯⋯潘綸老師一點點地琢磨著，一點點地攻克一個個難題。她說，遇到困難總得開動腦筋，積極主動，得利用身邊一切能用的資源。

由于線上教學(xué)只能在手機上進行，如何與學(xué)生交流互動、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，成為了潘老師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最需要解決的難點。經(jīng)過探索，她在每次課前，都會把主要教學(xué)步驟和教學(xué)課件提前發(fā)布在qq群里，提醒學(xué)生及時預(yù)習(xí)。在課堂中，她把每次課的主要內(nèi)容設(shè)計成若干個討論題，讓學(xué)生在網(wǎng)課平臺里討論發(fā)言，互相點評回復(fù)。針對教學(xué)中的重難點問題，她通過布置作業(yè)、隨堂測驗的方式督促學(xué)生自學(xué)鞏固，并在qq群里進行答疑講解，以此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這種方式，平時一些比較害羞的同學(xué)反而在網(wǎng)課平臺討論區(qū)里更能暢所欲言，提出了一些很好的觀點，讓人眼前一亮。

如今，潘老師已經(jīng)解除隔離，租住在北京公寓里繼續(xù)上網(wǎng)課。她希望早點回到大武漢，回到武信課堂。