聆聽畢昇故事，學(xué)習(xí)印刷歷史，觸摸老機(jī)器，體驗(yàn)拓印……5月30日下午，我校印刷文化館里迎來(lái)了一群小學(xué)生，湖北華宜寄宿學(xué)校副校長(zhǎng)代愛珍帶領(lǐng)該校四年級(jí)（1）班40余名小學(xué)生一起“打卡”、研學(xué)、過(guò)“六一”，探秘古今印刷，感受非遺魅力。

對(duì)話名師，開啟探秘

“中國(guó)四大發(fā)明是哪些？”“知道活字印刷是誰(shuí)發(fā)明的嗎？”“印刷促進(jìn)了文化的傳播傳承，和我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)?！碑厱N印刷技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、我校智能制造工程學(xué)院院長(zhǎng)熊偉斌副教授向小學(xué)生們發(fā)起“文明之問(wèn)”，暢談我國(guó)印刷技術(shù)和文化的千年傳承，并向大家贈(zèng)送3D打印小禮物和“六一”主題活版卡片。

了解畢昇，感悟創(chuàng)新

“當(dāng)年，畢昇就是個(gè)普通打工人，是個(gè)‘小人物’。在做普通雕工時(shí)，畢昇觀察到當(dāng)時(shí)雕版的缺點(diǎn)，發(fā)明了活字印刷術(shù)，傳到世界各地，改變了信息傳播的方式。他以探索和創(chuàng)新的精神成為著名工匠，為人類文化進(jìn)步和世界文化繁榮作出了巨大貢獻(xiàn)?！碑厱N塑像前，小朋友們認(rèn)真聆聽印刷文化館胡勛超老師講述的畢昇故事，了解中國(guó)印刷技術(shù)發(fā)展的三大里程碑事件。

“原來(lái)畢昇是這么一個(gè)偉大的人?！秉S悅含小朋友激動(dòng)地說(shuō)。

觸摸機(jī)器，體會(huì)變遷

“這個(gè)是石板印刷機(jī)，這個(gè)是鑄字機(jī)，這個(gè)是單色膠印機(jī)……”在志愿者的講解中，小朋友們了解到印刷“老機(jī)器”“老物件”所承載的印刷技術(shù)革新?！拔覀冎袊?guó)人好勤勞、好聰明，發(fā)明了這么多的印刷機(jī)?！崩钭幽∨笥巡唤f(shuō)道。

“老師，這臺(tái)機(jī)器還可以使用嗎？”“老師，我可以試試嗎？”參觀過(guò)程中，小朋友們好奇地詢問(wèn)。固版、涂墨、鋪紙、按壓……有的練、有的學(xué)，大家迫不及待地圍在古登堡印刷機(jī)和手扳架印刷機(jī)前。“原來(lái)，文字可以這樣印刷在紙張上?！薄巴?，我印的是《三字經(jīng)》。”拿到自己的“作品”，大家開心極了。

潑墨拓印，力行傳承

“大家跟著我這樣做，把油墨倒在盤中，再用刷子沾墨涂在雕版和鉛字上，蓋上宣紙，用棕刷用力按壓?！痹诘癜婧突钭钟∷⒎沁z體驗(yàn)館中，小朋友們一步步學(xué)著拓印?！皩?duì)，就是這樣?！薄按蠹姨袅?！”

“白日依山盡，黃河入海流……”黃悅含小朋友開心地念著自己拓印的《登鸛雀樓》。“中國(guó)印非常美，回學(xué)校后我要好好寫字，發(fā)奮讀書，把我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去?！?/span>

“好稀奇！”3個(gè)小時(shí)的研學(xué)后，葛錦夫小朋友分享說(shuō)，看到了很多的“寶藏”，也是第一次體驗(yàn)印刷過(guò)程，今年的“六一”好難忘。

“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到……”館內(nèi)，童聲清脆，大家齊誦《卜算子·詠梅》?！懊坊ㄏ笳鞲哐?、高潔，象征堅(jiān)忍堅(jiān)毅和不畏困難的品格?！卑嘀魅侮悤怨饫蠋煾嬖V大家，要向畢昇、王選這些古今大國(guó)工匠學(xué)習(xí)。

湖北華宜寄宿學(xué)校副校長(zhǎng)代愛珍表示，武信印刷文化館為孩子們的“六一”賦予了特別的深意，在他們心中植下了學(xué)習(xí)傳承中華文明的種子。

我校印刷文化館已入駐湖北高校“百校百館”平臺(tái)，將持續(xù)發(fā)揮育人優(yōu)勢(shì)，協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。